2020年11月19日下午，20級教育科技技術服務專業的同學們在科教樓開展了一次別開生面的勞動教育實踐活動。

初冬的午后，陽光和煦。同學們準時在科教樓前集合，按預先分好的小組領取了勞動工具——掃帚、簸箕、抹布、水桶等。本次勞動教育的主要任務是清潔科教樓三至五層的公共區域，包括走廊、樓梯、扶手以及幾個公共實驗室的外圍玻璃。

活動伊始，輔導員老師做了簡短動員。她強調，勞動教育是大學生全面發展的重要組成部分，不僅能鍛煉動手能力、培養責任感，更能讓大家在協作中增進友誼，體會服務與奉獻的價值。對于教育科技技術服務專業的同學而言，親手維護日常學習和實踐的教學環境，本身也是一次寶貴的職業體驗。

任務下達后，各小組迅速進入狀態。清掃組的同學細致地清理走廊和樓梯的每一處角落，不放過任何一片紙屑；擦拭組的同學認真擦洗樓梯扶手、消防器材和指示牌，確保光潔如新；最為“高空作業”的是玻璃清潔組，他們兩兩配合，一里一外，用刮水器將實驗室的大面積玻璃窗擦得透亮。過程中，同學們默契協作，男生主動承擔提水、清理較重垃圾的任務，女生則心細地處理邊角縫隙。偶爾傳來水桶碰倒的小插曲和相互提醒注意安全的叮囑聲，為勞動增添了幾分活潑氣息。

勞動間隙，有同學感慨：“平時匆匆走過，很少注意這些公共區域的維護需要這么多細致的勞動。”也有同學發現，科教樓里一些設備的使用提示標簽已模糊或脫落，他們細心地記錄下來，準備反饋給樓管部門。這正體現了“教育科技技術服務”專業視角的自覺——不僅完成清潔任務，更以技術服務的思維觀察環境，思考如何優化。

大約兩小時后，科教樓中區煥然一新。光潔的地面反射著窗外的陽光，明亮的玻璃讓走廊顯得更加通透，整齊的扶手給人安全與舒適之感?？粗餐膭趧映晒瑢W們臉上洋溢著成就感和滿足感。集合時，輔導員老師肯定了大家的勞動熱情和成果，并鼓勵大家將這種不怕臟累、認真負責、團結協作的精神帶到日常學習和未來的職業崗位中去。

這次科教樓的勞動教育，對于20級教育科技技術服務專業的同學們而言，遠不止一次簡單的衛生打掃。它是一次身體力行的實踐，將“勞動光榮”的理念內化于心；它也是一次專業思想的萌芽，在服務具體場景中理解未來可能肩負的“技術服務”的責任與內涵。夕陽西下，同學們收拾工具，有序離開?？平虡庆o靜矗立，窗明幾凈，仿佛也記錄下了這個下午青春勞動者們的汗水與歡笑。